話說近日山西呂梁市某中學七年級的學生，因多次沒有完成作業和嚴重擾亂課堂紀律，被班主任體當著全班學生的面，脫下褲子用木棍等進行毆打，導致屁股軟組織挫傷。
說句實話，在當下老師地位倍受爭議的今天，居然還有老師因為熊孩子的熊行為大打出手，我真的很佩服這位女老師。
不過我還是想數落她幾句，你這又是何必呢？別人家的孩子你如此認真較勁幹嘛？瞎操心，管的好了，人家說你是優秀教師；管出問題來了，你就啥也不是。
你以為還是七八十年代啊！想打就打想罵就罵，你這套思想過時了。打完了他老實完成了作業，你有好處得嗎？打完之後他不得已遵守了紀律，你還不是要在背後挨罵？
算了吧！好好教書，做自己該做的，不要因為你的懲罰丟了自己的飯碗，真的不值得。
說句實話，這次我還是很佩服當地教育局，事情一出來，教育局就發聲了"老師完全是出於教育孩子的目的，並沒有惡意毆打，更沒有當著全班學生面脫褲子毆打一事。
這樣的回復溫暖了很多老師的心，就老師懲罰學生這件事，教育局站在了老師一邊，考慮到了老師強烈的責任心，也給了做老師的底氣。想想以前被曝光懲罰學生的事件，只要家長一到上面反映，教育局一般都是按常規出牌:停職反省，接受調查，輕則降職降工資，重則調離工作崗位或開除。讓多少老師舉起了的戒尺又放了下來，躺平，佛系教師也就越來越多了。
不敢管的背後是因為沒有後盾的支持，只能"跪"著把書教完。有了學校，政府的支持，我們的孩子才更有希望、教育才更有希望。
說句實話，我還要說說有些媒體，總是熱衷於把這類事件推至網絡的至高點，總喜歡把老師的形象高尚化，其實老師戴不起這頂高帽子，導致老師總是成了網絡噴嘴箭靶子，鋪天蓋地都是對老師的牢騷謾罵和指責。
作為教師，也是平常的人，只是他們從事著一門特殊"育人"的工作，只希望靜靜的憑著自己的良心教書，他們需要安靜，他們不希望走上浪口風尖。老師有時行為過激，大家就會搬出搬出所謂的條條款款來數落你，熊孩子過激了把你老師打了，所有的條款都沒了，人家只是孩子，最終結果就是老師默默的承受。
前不久，廣西就發生了一件學生上課竄上講台掌摑老師的事，至今也就銷聲匿跡了，所謂的師道尊嚴早已灰飛煙滅。教人尊嚴自己卻沒有了尊嚴，誠心期待媒體能平靜發聲。
復旦大學錢文忠教授說過，不打不罵不罰不成教育。如何進行懲罰，教育部也出台了相關規定，可執行起來用讓老師畏手畏腳。特別是懲罰的"度"的問題很難把握，
就呂梁這個老師懲罰學生事件，從目前的情況來看，這個度確實沒有把握好。老師的初衷一定想把孩子教好，結果恨鐵不成鋼，落下了這個殘局，幾萬塊錢不知能不能買個教訓。 。
前不久一個朋友和我說，他班上有一個學生，上課想下位就下位，想戲弄別人就戲弄別人，把老師當做不存在，朋友總是苦口婆心，推心置腹的教導他，可熊孩子就是聽不進去，我行我素。家長則是說我們也沒辦法。朋友就決定動用戒尺的威力打手掌，打了幾次，孩子總是不屑地說："不痛不痛，一點也不痛。"還是老樣子，不能讓他懼怕的懲罰就去如隔山撓痒，朋友氣不過，漸漸加重了力氣。
直到有一天，這個力氣用大了，孩子疼的快哭了，於是回家就把老師的行為向父母匯報，家長立馬衝到學校興師問罪，一番理論之後家長還算通情達理。很多老師面對熊孩子，第一的想法就是，克制，一定要要克制，可忍耐久了，底線被攻破，也就可能產生過激行為。老師也不是神，教育也不是萬能的，但我敢肯定，那個對你舉起戒尺老師一定是負責任的老師。
結語:不管處理結果如何，希望不要寒了所有老師的心。
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